Eğitim ve öğretime yıllarını vermiş bir eğitimci ağabeyimiz:

“İlkokullar üç yıl olmalıdır. Çoklu zekâ kuramına göre,

Zekâsı tespit edilen öğrenciler,

Dördüncü sınıftan itibaren sivrilik gösterdikleri,

Zekâlarına uygun eğitim almalıdırlar.

TSE’Lİ beyinli insanların yetiştirildiği,

Eğitim sistemini sekiz yıl yapsan,

On iki yıl yapsan da fark etmez.

Sosyal zekâsı sivri olan öğrenciye,

Matematik dersini tüm kuralları ile,

Öğretmeye çalışmak bir işkencedir.

Ona günlük hayatta kullanabileceği kadar,

Matematik öğretmek yeterli olacaktır.”Demişti.

Toplumdaki imdat çığlıklarını kimseler duymuyor.

Sanayi sitelerindeki kaportacı, tornacı ve motor ustaları:

“Sekiz yıllık eğitim denilen ucubeden dolayı

Çırak ve kalfa yetişmedi biz bu işi bırakınca,

Bu işleri yapacak yerimizi dolduracak,

Ustaları da Çin’den mi getireceğiz?”

Diye sormaktadırlar.

                      ..

Uluslar arasında eğitimde 34 ülke içinde 33’cüyüz.

Üniversite sınavında 30 soruda Fizik Dersi,

Doğru cevap ortalaması 7,15,

Matematik 50 soruda 12,5,

Geometri 30 soruda 4,54,

Coğrafya 24 soruda 9,34,

Tarih 44 soruda 13,84,

Edebiyat 56 soruda 23,52.

Bu başarı mıdır? Kesinlikle hayır.

Başarıdır diyenler bu işi bilmeyenlerdir.

               ..

Yüz öğrencinin yetmişinin sistem dışı kaldığı bir,

Yüksek Öğretim Sistemimiz var. Bu şu demek:

“Anne ve babalar, biz sizin çocuğunuzu bugüne kadar avuttuk.

Eğitim Sistemimiz sizlere aylak, tembel, cahil,

İşsiz, vasıfsız evlat yetiştirdi al hayrını gör.” Demektir.

             ..

Sınavlarda öğrenci başarıları ferdi olarak düşünüldüğünde,

Okul meydanda yok. Dershane var. Başarılı çocuklar,

Dershane logolu tişörtlerle televizyonlara çıkarılıyor.

Sabahleyin erkenden kalkıp kahvaltı hazırlayan anne,

Gecesini, gündüzüne katan dershane parasını ödeyen baba,

Çocuğun hayatına yön veren İlkokul öğretmeni,

Ortaokul ve lise şube ve dal öğretmenleri ortada yok.

Çocuğa yalnızca test çözdüren, test tekniğini öğreten,

Dershaneler okulları işlevsiz hale getirmişlerdir.

Dershanelerin kapatılması öncelikle çocuklarımız için hayırlıdır.

Dershaneler standarttı bozuk, duygusuz, kendinden başkasını düşünmeyen,

Sosyal yönden defolu, insanlar yetişmesine neden olmuşlardır.
Bakanlık eğitimle ilgili önemli kararlarda,

Öğretmeni dikkate almamaktadır, bir bakıma,

Öğretmenler bakanlık tarafından adam hesabına konmamaktadır.

Oradan oraya sürülen piyon gibi görünmektedir.

Öğrenci tarafından şah görünen öğretmenler,

Şah görünümlü piyonlardır.